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这样做可以另您在课堂上提高教学效率!

京师教育 点击: 发布时间:2017-06-17
摘要:这样做可以另您在课堂上提高教学效率! 在汉语课堂中,上课前的课堂导入环节至关重要。好的导入会使你的教学事半功倍,上课也很轻松顺畅。同理,在一堂课结束后,采用良好的检查方法也会提高课堂的教学效率,学生的学习效果也会大大提高。 检查、结课环节是一堂课的开始与结尾,尽管在课堂中所占比重不大,但它们对直接提高课堂教学效率,以及影响日后的学习效率都

  这样做可以另您在课堂上提高教学效率!

 



  在汉语课堂中,上课前的课堂导入环节至关重要。好的导入会使你的教学事半功倍,上课也很轻松顺畅。同理,在一堂课结束后,采用良好的检查方法也会提高课堂的教学效率,学生的学习效果也会大大提高。

  检查、结课环节是一堂课的开始与结尾,尽管在课堂中所占比重不大,但它们对直接提高课堂教学效率,以及影响日后的学习效率都有着很大的作用,是两个不可忽视的重要环节。

  其重要意义主要表现为:

  1.能起到组织教学、集中注意力、调动兴趣的特殊作用。

  2.对教学内容能起到梳理概括、画龙点睛的作用,而且能延伸拓展课堂教学内容,进而达到训练提高语言技能的目的。

  3.能消除新知学习中产生的“挫折”感。恢复应有信心,使学生保持旺盛的求知欲望和浓厚的学习兴趣,使课堂教学取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”的效果。

  今天,我们就和小伙伴们一起分享课堂的结课、检查环节有哪些好用的方法。

  根据情境说词或完成句子

  说明:教师根据上一课生词或语法设置一种情境,请学生思考并说出本课与之有联系的词语或完成句子,加深印象。

  (1)可靠

  情境:他很老实,可以相信他、依靠他

  问:这时可以说他__________?

  (2)耐烦

  情境:达芬奇开始学画画的时候,老师每天都让他画鸡蛋,画了一个又一个。时间长了,达芬奇就开始着急不安,觉得无聊,没意思了。

  问:这时候我们可以说达芬奇_________?

  (3)念念不忘

  情境:马力总是思念着罗兰,不能忘记。

  问:马力对罗兰________?

  (4)羡慕

  情境:我看到别人有漂亮的汽车,希望自己也有。

  问:可以说我_________别人?

  追“字”组词

  说明:把学生分为4组,每组依次派一名到讲台前站好,教师分别给每组人背上别上一张纸,纸上的4个字连起来是一个成语或短语。教师宣布开始后,4人开始绕圈快速走动,每个人都想要想办法看到其余三个人背后的字,来判断自己背后的字,猜出成语或短语。

  例如:

  自相矛盾、滥竽充数、亡羊补牢、守株待兔、乱七八糟、遵守规则......

  成语训练

  说明:学生学完相当数量的成语、歇后语、惯用语之后,要做到随心所欲地使用还相当困难,根本原因是熟练度不够,而且在口语中也很少有机会或自觉地使用它们,容易发生遗忘或混淆。因此必须在课上多帮助学生复习、巩固、以达到熟练使用的目的。

  续说词语

  把学生分为若干组,由教师说出成语的前两个字,或歇后语的前面部分,再由各组同学抢答。

  例如:

  教师逐个说出:滥竽——;自相——;拔苗——;三天打鱼——;世上无难事——

  学生逐个抢答。

  把这些案例收藏好,并应用到你的课堂中去吧!

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