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对外汉语教学理论模拟题-简答题1

京师教育 点击: 发布时间:2018-06-01
摘要:说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。 试分析汉斯每天下午都喜欢运运动这个句子的偏误成因,并加以改正。说明避免这类偏误应当采取的教学策略和方法。 1、是由汉语动词重叠知识泛化造成的偏误.汉语动词重叠:单音节双音节之分.单音节动词重叠为AA式,如笑笑,说说等;双音节动词重叠为ABAB式,如考虑考虑研究研究。外国学生把这个结构不适当的泛化就说成了运运
  说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。
 
  试分析“汉斯每天下午都喜欢运运动”这个句子的偏误成因,并加以改正。说明避免这类偏误应当采取的教学策略和方法。
 
  1、是由汉语动词重叠知识泛化造成的偏误.汉语动词重叠:单音节双音节之分.单音节动词重叠为AA式,如笑笑,说说等;双音节动词重叠为ABAB式,如考虑考虑研究研究。外国学生把这个结构不适当的泛化就说成了“运运动”
 
  2、改正:汉斯每天下午都喜欢运动运动。
 
  3、教学策略:比较法归纳法
 
  词语构成
 
  例词
 
  重叠形式
 
  其他例子
 
  双音节动词+动词
 
  研究
 
  ABAB
 
  研究研究掂量掂量打扫打扫运动运动
 
  单音节动词+宾语
 
  说
 
  AA
 
  说说看散散步打打球看看电视

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