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对外汉语教学理论模拟题-综合课教案设计题1

京师教育 点击: 发布时间:2018-06-01
摘要:说明:本题是教案设计题,共20分。请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。(教学对象:中级班;课时:90分钟)要求如下: 1、教案的步骤要清晰有序; 2、(1)请至少找出两个应教授的语法点,并对其中的一个语法点进行分析和处理(要求:讲清这个语法点的形式和意义;举出两个同类的例子;设计出一种相应的语法练习题)。(2)请挑出六到八个应教授的重点
  说明:本题是教案设计题,共20分。请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。(教学对象:中级班;课时:90分钟)要求如下:
 
  1、教案的步骤要清晰有序;
 
  2、(1)请至少找出两个应教授的语法点,并对其中的一个语法点进行分析和处理(要求:讲清这个语法点的形式和意义;举出两个同类的例子;设计出一种相应的语法练习题)。(2)请挑出六到八个应教授的重点词语,并对其中的一组近义词进行分析和处理(要求:解释这两个词语的意义;举例说明其用法)。
 
  约会
 
  (今天是星期天,王华跟女朋友方莉约定九点在公园门口见。可是方莉来到公园门口的时候,王华已经等了半个小时了。)
 
  王华:你怎么现在才来?
 
  方莉:真对不起!我七点就准备出发了,可出门前有个朋友请我帮忙做一件事,
 
  我只好帮助他。到了车站,等车又等了半个小时。一下车,我就奔来了。
 
  你等了我半天了吧?
 
  王华:我等了你半个钟头了。
 
  方莉:对不起!现在,我去买票吧。
 
  王华:我一来就买了。
 
  方莉:票好买吗?
 
  王华:不好买。我排了10分钟的队,才买到票。
 
  方莉:那咱们进去吧!
 
  答案:
 
  一、教学目标和要求:
 
  1.理解并掌握时量补语的语法意义和用法。
 
  2.要求学生能运用所学的词语和语法造句,并进行成段表达。
 
  二、教学重点:
 
  1.语法:时量补语
 
  2.词语:奔、半天、好…、只好//帮忙、帮助;小时、钟头
 
  三、教学方法:
 
  1.运用图表的形式,讲解时量补语的语法意义和用法。
 
  2.设计真实情景进行操练(例:某位学生迟到了)。
 
  四、教学环节和步骤
 
  (一)组织教学
 
  例:今天,你几点来教室的?
 
  他迟到了吗?
 
  (二)复习旧课
 
  例:今天,你很早就来了吗?他几点才来?
 
  你怎么现在才来?
 
  你一起床就来了吗?
 
  (三)学习新课
 
  1.学习重点词语……设计情景进行操练。
 
  2.朗读课文:领读……学生分角色读。
 
  3.讲解重点词汇:
 
  辨析近义词:帮忙和帮助
 
  (1)“帮忙”是动宾结构,又是离合词,“帮忙”后面往往是动词或要作的事情,不可以直接跟表示人的宾语.
 
  (2)“帮助”是联合结构,,后面可以接宾语,宾语一般是人和有生命的东西.
 
  4.讲解重点语法“时量补语”:动词+时量补语(表示动作持续多长时间)
 
  *持续性动词有三种形式:我学汉语学了一年。(重复动词)
 
  我学了一年(的)汉语。(动词+时间+宾语)
 
  汉语≒我学了一年。(宾语提前)
 
  *非持续性动词的形式:他离开中国一年了。(动词+宾语+时间)
 
  *宾语是人称代词的形式:我等他等了十分钟。(重复动词)
 
  我等了他十分钟。(动词+人称代词+时间)
 
  4.设计情景进行操练:
 
  例:昨天,你看电视看了多长时间?
 
  你来中国,坐了几个小时的飞机?
 
  今天他迟到了,我们等他等了多少时间?
 
  5.进行成段表达,板书提示:
 
  今天是星期天,王华跟方莉约定9点在公园门口见。方莉7点就了,可是出门前有个朋友请她,她只好。到了车站,等车又小时。所以,她到公园门口的时候,王华已经等小时了。
 
  王华早就到了,他一到就去买票了,可是票不买,他排才买到票。

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